Подходят к завершению летние каникулы — время, когда внутренние биологические часы окончательно потеряли связь с реальностью, а главным достижением недели стал просмотр целого сезона сериала за одну ночь после возвращения из очередного увлекательного путешествия. Это была удивительная пора, когда каждый день был наполнен увлекательными и запоминающимися событиями.

Старший преподаватель кафедры теоретических основ физической культуры НГПУ Марина Гончарова дала рекомендации, как вернуть организм в рабочий ритм к началу нового учебного года.

С 1 сентября детские сады региона подключатся к проекту «Добрые игры». Он уже зарекомендовал себя в начальной школе и будет транслироваться на уровень дошкольного образования. Об этом сообщила министр образования Новосибирской области Мария Жафярова.

— Это «Разговоры о важном» для дошкольников: в игровой форме, как ведущей деятельности для дошкольника. Это проект про социальную активность, про добрые отношения друг к другу, про дружбу, — пояснила Жафярова.

Спор о карманных деньгах, которые дают детям, обычно ведётся вокруг суммы и возраста — «сколько и со скольки лет», — хотя ключевой вопрос лежит не здесь, а в том, привязаны ли деньги к учебным успехам или домашним обязанностям, или ребёнок получает их безусловно, как часть заботы о нём. У обеих моделей есть последствия, которые редко проговаривают вслух. Об этом редакции Infopro54 рассказала Юлия Дружинина, заведующий кафедрой отечественной и всеобщей истории НГПУ, кандидат исторических наук, доцент.

В России карманные деньги регулярно выдают своим детям 46,6% родителей, и еще 29% делают это по запросу. При этом 75% родителей в целом выделяют детям средства, а 44% начинают это делать с начальной школы. Большинство детей тратят карманные деньги на сладости, напитки, фастфуд (81,2%) и развлечения (52,4%) (Исследование финтех-компании ЮMoney и компании «Альфа-деньги». — Ред.)

Великое летнее противостояние…

Если говорить честно, то лето для современного ребенка, вовсе, не велосипеды, речка и компания во дворе. Это планшет, кондиционер и бесконечная лента коротких видео. И дело не в том, что дети стали ленивыми. Дело в том, что цифровой мир предлагает им то, чего мы, взрослые, часто не можем дать, например, мгновенную награду, яркие эмоции и ощущение «я крутой» без усилий.

Индустрия развития предлагает всё более «изощрённые» методики детей, а дети всё чаще демонстрируют хрупкость воли и неумение справляться с малейшей фрустрацией. Ребёнок, способный собрать сложнейший паззл на планшете, теряет интерес к делу спустя три минуты в реальном мире. Малыш, выполнивший или прошедший десяток занятий по «эмоциональному интеллекту», всё равно впадает в истерику, когда у него не получается башня из кубиков.

Разгадка этого парадокса, по мнению кандидата психологических наук, доцента кафедры психологии и педагогики ИЕСЭН ФГБОУ ВО «НГПУ» Татьяны Рюминой, лежит не в новейшем гаджете и не в авторском тренинге. Она лежит в трёх местах, хорошо знакомых каждому из детства: грядка, песочница и шалаш.

Лето — пора, когда мир раскрашивается в самые яркие краски. Солнце, зелень, цветы и бесконечное небо — всё это будто создано для того, чтобы ребёнок взял в руки кисть или просто опустил ладошку в баночку с краской. Но с чего же начинается путь в мир искусства и как сделать первое прикосновение к цвету не только радостным, но и безопасным?

— Самое главное в раннем вовлечении в искусство — не бояться. Не бояться испачкать руки, не бояться «неправильных» цветов, не бояться, что рисунок не получится «как в книжке». Рисование в детстве напрямую связано с развитием личности ребёнка. Через рисунок дети выражают свои чувства, переживания и представления о том, кто они есть, — убеждён директор Института искусств НГПУ Вячеслав Еськов.