Лилия Перерва из Омска первых приемных детей взяла в семью в начале 1990-х. Придя в органы опеки за двумя детьми, она столкнулась с предложением, от которого не смогла отказаться: «Двоих нет, троих нет, а есть четверо». Так в её семье появились Вика, Наталья, Василий и Ефим, позже — ещё несколько приёмных детей. Всего через её дом прошли более десяти воспитанников, пишет omsk.aif.ru.

Семья жила в частном доме, держала хозяйство. Дети с ранних лет участвовали в бытовых делах, а праздники собирали до 25 человек — своих, соседских, родственников. Сегодня многие из выросших детей получили образование, создали семьи, работают в России и за рубежом.

От результатов медицинского обследования на туберкулез зависит, сможет ли ребенок учиться в школе вместе с другими детьми, сообщили в министерстве здравоохранения Новосибирской области.

В апреле 2026 года минздрав и минобразования региона издали совместный приказ, регламентирующий действия при отказе родителей от профилактического медосмотра детей. Согласно документу, без справки об отсутствии туберкулеза детям запрещено посещать учебные заведения.

Страховщики отмечают ярко выраженную сезонную динамику детского травматизма в спортивных секциях. В периоды школьных каникул, когда дети переключаются на неструктурированные дворовые игры, число инцидентов значительно сокращается. Однако с началом учебного года и возобновлением систематических тренировок нагрузка на опорно-двигательный аппарат возрастает, провоцируя 92% всех страховых случаев. Наиболее уязвимой группой признаны дети в возрасте от 10 до 15 лет — на них приходится 65% обращений в медицинские учреждения по полисам страхования от несчастных случаев. Об этом сообщили эксперты компании СК «Согласие», проанализировав страховые случаи в детских спортивных секциях в регионах России за 2025 год.

Согласно внутренней статистике компании, распределение травм по видам спорта выглядит следующим образом:

День знаний — один из самых массовых праздников, затрагивающий большинство семей. С одной стороны, это светлое, радостное мероприятие, а с другой — особый стресс для учителей, родителей и, конечно же, школьников, которым придётся вновь окунуться в школьные будни. А кому-то и вовсе предстоит сделать это впервые, и как раз о них хотелось бы сказать особо.

Тысячи первоклашек по всей стране, в том числе и в Новосибирске, впервые переступят школьный порог. В чём-то им даже можно позавидовать, ведь их ждёт увлекательное путешествие в мир знаний, полное открытий и свершений, и в котором им предстоит познать как радость побед, так и горечь неудач — без этого, к сожалению, тоже не обходится. С другой стороны, опять же, начало школьной жизни — это огромный стресс как для самих детей, так и их родителей, которые, естественно, переживают, как их малыши адаптируются в новой для себя среде и вообще что их ждёт впереди. Беспокоятся они и за уровень подготовки детей к школе. У многих родителей есть стойкое убеждение, что в первый класс дети должны приходить уже с определённым набором знаний и умений, без которых их либо вовсе не примут, либо, как минимум, им потом будет тяжелее осваивать программу. На самом же деле задача первого года обучения, да, по большому счёту, и всей начальной школы в большей степени состоит не в выставлении оценок (которых в первом классе нет), а в мягком и плавном погружении ребёнка в учёбу. Главная задача учителя начальной школы — чтобы ребёнок бежал на уроки с удовольствием, а не давать готовые знания. Учитель — это проводник в мир знаний и познания. Этакий гид, призванный показать безграничность этого мира, увлечь и заинтересовать в путешествии по нему. Конечно, в первом классе учитель тоже даёт детям знания, в частности, учит правильно писать, показывая, как нужно держать ручку, наклон и соединения букв. Но всё-таки основные предметные знания дети будут получать позже, в средних и старших классах. В начальной же школе им важнее не знания сами по себе, а любознательность, заинтересованность в учёбе, желание выражать и проявлять себя. Ну и желательно наличие развитой моторики, для чего подходят раскраски и конструкторы. Это уже зона ответственности родителей, как и прививание детям любви к чтению — так им точно в дальнейшем будет проще осваивать учебную и художественную литературу.

День знаний — один из советских праздников, которые пережили смену эпохи почти без изменений: линейка, цветы, первый звонок и родительское волнение остаются неизменными атрибутами уже более сорока лет. Но именно из-за этой устойчивости традиции родители нередко воспроизводят её механически, не задумываясь, что на самом деле стоит за словами «поздравить ребёнка» и «отблагодарить учителя», констатирует Юлия Дружинина, кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой отечественной и всеобщей истории НГПУ.

Она дала рекомендации, как сделать 1 сентября праздником, а не источником тревоги — и для семьи, и для педагога.

В преддверии нового учебного года все чаще звучит вопрос: какова роль детских школ искусств и музыкальных школ в современной России? Ответ на него, по мнению экспертов, лежит далеко за пределами обсуждения досуга или дополнительного образования. О стратегической, вневременной миссии ДШИ рассказывает Капустина Ольга, директор Института культуры и молодежной политики ФГБОУ ВО «НГПУ», где ведется подготовка будущих педагогов музыки, хореографии и дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению.

Широкая сеть ДШИ сформировалась в советский период как инструмент решения идеологических и художественно-эстетических задач. Однако глубинная философская основа этого явления уходит корнями в Античность. Основоположник эстетического воспитания Аристотель еще до нашей эры утверждал, что искусство — это неотъемлемая часть гармоничного существования человека. Он первым увидел необходимость развивать творческий потенциал личности, понимая эстетику гораздо шире, чем просто умение отличать прекрасное от безобразного.